Mi confrontación con la docencia

Mis inicios con la docencia comenzaron aún antes de terminar con una carrera profesional, pues para costear los estudios, trabajé como asesor de secundaria en INEA, duré tres años y realmente me gustaba ayudar a las personas mayores, aunque laboraba por pura intuición, ya que no contaba con la experiencia, mucho menos con la pedagogía necesaria para sacar adelante una clase. Mis estudiantes siempre me decían que explicaba muy bien y ello me dio confianza para proseguir. La promotora se retiró y me invitó para quedarme en su lugar y de esa manera cambié de asesor a promotor y a mi cargo cuatro asesores, seguí trabajando por tres años más hasta que culminé con mi carrera de Ingeniero en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico Regional de Zacatecas.

Inicié con las prácticas profesionales en el Instituto Federal Electoral y a su vez, un amigo me invitó a dar clases de cómputo en el Instituto de Computación Quetzal y gustoso acepté pues no interfería con el horario del IFE. Una vez más al estar frente a un grupo de universitarios de Ciencias Químicas, se me facilitaba mucho al impartir un contenido, los grupos eran reducidos y me sentía muy tranquilo. Para ese entonces me intervinieron quirúrgicamente del tabique desviado y dure un tiempo hospitalizado y de incapacidad, por lo cual abandone dicho Instituto, los alumnos me iban a visitar al hospital y me llevaban tarjetas.

          Deje el IFE y me fui un año a Estados Unidos, al poco tiempo de haber regresado una maestra me invitó a trabajar a un Colegio particular de primaria “San Juan Bosco” de monjas y me integre a su equipo como maestro de computación. El horario me permitió estudiar inglés en el Centro de Idiomas de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Mi experiencia en dicho colegio fue buena, aunque muy pesado trabajar con niños, conocí niños muy sobresalientes que me exigían y a veces sentía que su nivel estaba muy por encima de las escuelas promedio. Esto me motivaba y obligaba a prepararme más. Fueron dos años intensos.

        Ingresé a CECyTEZ en 2004, en Estación La Colorada, Villa de Cos. Los primeros meses fueron muy complicados, tuve que adaptarme a múltiples cambios y fue muy difícil de asimilar, ya había trabajado con adultos, universitarios y niños, pero con adolescentes era muy diferente. Los compañeros me ayudaron mucho y sentía su apoyo incondicional. Al paso de los días, semanas y meses, el trabajo se fue facilitando y me fui ganando poco a poco su respeto y simpatía. La Colorada fue mi “gran escuela” en todos los sentidos, aparte de hacer mis pininos en la preparatoria, me dio grandes lecciones de vida y más que haber ido a enseñar yo fui a aprender.

         Por el aislamiento no podía entrar a cursos y no me daba cuenta de las promociones docentes, así pedí mi cambio y me lo dieron en la ciudad de Fresnillo, ahí duré 2 años y solicité mi cambio a Maravillas, Noria de Ángeles en donde estoy actualmente. Ser profesor me ha dado múltiples satisfacciones, aprendizajes y experiencias, aunque también sin sabores y decepciones. Me ha brindado la oportunidad de seguir estudiando y es una preparación continua. No es fácil y se requiere de tenacidad, perseverancia, vocación y una constante reflexión en el quehacer educativo, además de aprender de los errores del pasado para ser mejores en el presente. Es tener conciencia de que tenemos a nuestro cargo personitas en formación, que somos parte de su historia, que innegablemente nos llevarán en su memoria y nos recordarán con agrado o desagrado.

          Siempre tuve presente que no tenía la formación como profesor y por ello siempre busqué superar esa limitante. Yo siempre he dicho que la docencia me buscó y no yo a ella. Los motivos de satisfacción son muchos aunque son de carácter personal e intelectual, sin embargo, quisiera trabajar más cerca de mi casa para no tener que quedarme fuera. Estudié la Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Zacatecas y esta Especialidad en Competencias Docentes que me brindan la oportunidad de adquirir los conocimientos, habilidades y competencias para lograr un desempeño óptimo y la tan anhelada educación de calidad.